CNED Tizi ouzou Maths : Primaire (CM1/CM2); Collège
AitMenguellet
Enseignant dans une école privée, je vous propose mes services pour des cours particuliers de SVT/ Physique-Chimie et Mathématiques niveau collége pour une remise à niveau ou bien pour l’amélioration de vos compétences. Votre suivi consistera à un accompagnement adaptable à chaque profil, prenant en compte les acquis déjà assimilés.
Programme Français: Primaire (CM1/CM2); Collége (Tous les niveaux)
Programme Algérien: 5AP; Collége (Tous les niveaux)
Ma méthodologie
L’objectif étant d’obtenir la meilleure note en cours, je m’adapte au plus près de ce que voit l’élève en cours (travail sur le mêmes supports: livre du cours, devoirs maisons…). En ce qui concerne la préparation du brevet CNED Tizi ouzou Maths, je me focalise d’abord sur les interrogations du professeur puis sur les annales.
Lorsque j’accompagne un élève je m’engage personnellement à l’amélioration de ses résultats, à condition que l’élève fournisse un minimum de travail personnel en math. En ce sens, je regarde ses contrôles passés pour bien identifier ses lacunes et préparer les cours. L’élève est véritablement accompagné dans son étude.
Lorsque l’élève est en difficulté, enseigner les mathématiques ne se limite pas seulement à enseigner un cours et combler des lacunes mais à motiver l’élève, lui redonner confiance en lui en lui proposant une méthodologie de travail qui lui convienne:
-établir des priorités dans son étude ( ne pas se perdre dans la masse des choses à étudier)
– se motiver pour étudier
-étudier efficacement et régulièrement
-apprendre à ficher un cours, des exercices types et contrôles / annales
-une certaine rigueur puis aisance dans l’écriture mathématique et la présentation
Les bons résultats en mathématique d’un élève repose, selon moi, sur au moins 3 facteurs:
-être attentif en cours
-réaliser un travail personnel régulier
-être accompagné si nécessaire
Chaque facteur est lié aux autres ce qui peut générer un cercle « vertueux » ou pas.
Ne pas être attentif en cours, c’est d’autant plus de travail personnel pour l’élève qui n’ayant pas compris le cours (ni parfois bien recopié) se décourage rapidement. Les “mauvaises” notes et les lacunes ne font qu’accentuer sa démotivation laissant penser à l’élève “qu’il n’est pas fait pour les maths” le conduisant à une impasse.
Dans ce cas, le professeur peut avoir au début le rôle de désamorcer la situation et inverser la dynamique:
L’élève travaillant avec le professeur, comprend davantage le cours et adapte de nouvelles stratégies d’apprentissage, est plus attentif en classe ce qui le motive à étudier davantage lui permettant d’obtenir de meilleurs résultats. Ces notes lui redonnent confiance le conduisant à avoir plus de plaisirs dans son étude.
L’étude seule de l’élève est fondamentale, car c’est seul qu’il pourra bien comprendre et assimiler les notions. J’adapte le travail personnel de l’élève en fonction de son temps disponible et son objectif (s’il a des lacunes, motivation pour étudier tout seul, la note qui lui convient…)
Je suis à votre disposition pour toute information complémentaire.
CNED Tizi ouzou Maths : Primaire (CM1/CM2); Collège
